Использование игры с элементами футбола в качестве средства ознакомления со спортивными играми детей старшего дошкольного возраста

Введение

Современное дошкольное образование ориентировано на всестороннее развитие личности ребёнка, включая физическое, познавательное и социально-коммуникативное направления. В условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования особое внимание уделяется формированию у детей начальных представлений о видах спорта и приобщению к здоровому образу жизни. Федеральная образовательная программа дошкольного образования, утверждённая приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 года № 1028, предусматривает для детей 6–7 лет обучение элементам спортивных игр, включая ведение мяча ногой между и вокруг предметов, передачи мяча ногой на 3–5 м и игру в футбол по упрощённым правилам. Одним из эффективных средств решения этих задач является использование подвижных игр с элементами спортивных игр, в частности футбола, которые позволяют в доступной и увлекательной форме знакомить детей старшего дошкольного возраста с основами спортивных дисциплин.

Игра с элементами футбола сочетает в себе двигательную активность, эмоциональную насыщенность и возможность освоения базовых технических приёмов, что делает её ценным инструментом педагогической работы. В старшем дошкольном возрасте дети обладают достаточным уровнем развития координации, внимания и волевых качеств, что позволяет им осваивать упрощённые правила командных игр и понимать их смысл. Согласно федеральной образовательной программе дошкольного образования 2022 года, для детей 5–6 лет устанавливается ориентир вести мяч на расстояние 5–6 м, что подтверждает доступность элементов футбола для данного возраста. Это создаёт предпосылки для целенаправленного ознакомления со спортивными играми как частью общей физической культуры личности.

Вместе с тем практика показывает, что в дошкольных образовательных организациях потенциал игры с элементами футбола используется недостаточно полно: педагоги часто ограничиваются эпизодическими включениями элементов игры в физкультурные занятия, не выстраивая системной работы по ознакомлению детей со спортивными играми. Федеральная образовательная программа дошкольного образования 2022 года предусматривает проведение дней здоровья один раз в три месяца, что может служить дополнительной возможностью для интеграции игр с элементами футбола в образовательный процесс. Это определяет необходимость теоретического обоснования и разработки методических рекомендаций по использованию игры с элементами футбола как средства ознакомления старших дошкольников со спортивными играми.

Актуальность темы

Актуальность исследования обусловлена противоречием между потребностью современного общества в формировании у детей интереса к спорту и здоровому образу жизни с раннего возраста и недостаточной разработанностью методических подходов к использованию игры с элементами футбола в практике дошкольного образования. С одной стороны, федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования определяет физическое развитие как включающее приобретение опыта двигательной деятельности, в том числе выполнения упражнений для развития координации и гибкости, а федеральная образовательная программа дошкольного образования 2022 года требует создания условий для формирования начальных представлений о видах спорта; с другой стороны, в педагогической литературе и массовой практике отсутствуют систематизированные рекомендации по организации игр с элементами футбола для детей старшего дошкольного возраста, учитывающие их возрастные особенности и специфику дошкольной образовательной организации.

Степень разработанности темы

Степень разработанности темы исследования. Проблема физического воспитания детей дошкольного возраста и использования подвижных игр рассматривается в трудах Е. А. Аркина, Д. В. Хухлаевой, Ж. Пиаже.

Объект и предмет исследования

Объект исследования — Объект исследования — процесс ознакомления детей старшего дошкольного возраста со спортивными играми.

Предмет исследования — Предмет исследования — игра с элементами футбола как средство ознакомления детей старшего дошкольного возраста со спортивными играми.

Цель и задачи работы

Цель работы — Цель исследования — теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность использования игры с элементами футбола как средства ознакомления детей старшего дошкольного возраста со спортивными играми.

Для достижения цели поставлены задачи:

1. Изучить психолого-педагогическую характеристику детей старшего дошкольного возраста.
2. Раскрыть значение спортивных игр в физическом воспитании детей дошкольного возраста.
3. Охарактеризовать игру с элементами футбола как средство физического развития дошкольников.
4. Провести диагностику уровня представлений детей старшего дошкольного возраста о спортивных играх.
5. Проанализировать условия для организации игр с элементами футбола в дошкольной образовательной организации.
6. Выявить трудности и проблемы в ознакомлении дошкольников со спортивными играми.
7. Разработать комплекс занятий с использованием игры с элементами футбола.
8. Составить методические рекомендации для педагогов по организации игр с элементами футбола.
9. Оценить эффективность предложенных рекомендаций.

Методы исследования

Для решения поставленных задач использовались теоретические методы (анализ психолого-педагогической и методической литературы, обобщение, систематизация) и эмпирические методы (педагогическое наблюдение, беседа, диагностические задания, педагогический эксперимент, количественный и качественный анализ результатов).

Теоретическая и практическая значимость

Теоретическая значимость исследования состоит в обобщении и систематизации научных представлений о возможностях использования игры с элементами футбола в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста со спортивными играми, уточнении критериев и показателей уровня сформированности представлений о спортивных играх. Практическая значимость исследования заключается в разработке и апробации комплекса занятий с использованием игры с элементами футбола, а также методических рекомендаций для педагогов дошкольных образовательных организаций, которые могут быть использованы в практике физического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Структура работы

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трёх глав, заключения, списка литературы и приложений. Во введении обоснована актуальность темы, определены объект, предмет, цель и задачи исследования, указаны методы, теоретическая и практическая значимость. В первой главе рассматриваются теоретические основы ознакомления детей старшего дошкольного возраста со спортивными играми. Во второй главе представлен анализ практики использования игры с элементами футбола в дошкольной образовательной организации. В третьей главе даны рекомендации по использованию игры с элементами футбола для ознакомления детей старшего дошкольного возраста со спортивными играми. В заключении подведены итоги исследования и сформулированы основные выводы.

Список источников (фрагмент)

Фундаментальные труды по теме, оформлены по ГОСТ Р 7.0.100-2018. Каждый проверен поиском по автору и названию.