Введение
Выпускная квалификационная работа посвящена разработке системы электронного дневника, ориентированной на студентов и их родителей. В условиях цифровизации образования электронный дневник становится ключевым инструментом организации учебного процесса, обеспечивающим оперативный доступ к информации об успеваемости, посещаемости и домашних заданиях. Традиционные бумажные дневники утрачивают актуальность, уступая место электронным системам, которые позволяют автоматизировать учёт данных и улучшить коммуникацию между всеми участниками образовательного процесса. По данным Росстата, в 2024 году доступ к интернету имели 91,3% российских домашних хозяйств, что создаёт технические предпосылки для широкого внедрения таких систем.
Разрабатываемая система призвана решить задачу раздельного доступа для студентов, родителей и преподавателей, что требует тщательного проектирования архитектуры, базы данных и пользовательских интерфейсов. В работе рассматриваются теоретические основы электронных дневников, анализируются существующие платформы, формулируются требования к системе, а затем описываются этапы её проектирования, реализации и тестирования. Особое внимание уделяется удобству использования для конечных пользователей и соответствию нормативным требованиям в области защиты персональных данных.
Актуальность темы
Актуальность темы обусловлена возрастающей потребностью образовательных организаций в эффективных цифровых инструментах учёта успеваемости и взаимодействия с семьями студентов. Существующие решения, такие как Дневник.ру и МЭШ, обладают рядом недостатков: перегруженность интерфейса, недостаточная гибкость настройки прав доступа, ограниченная адаптация под нужды конкретных учебных заведений. Разработка собственной системы электронного дневника позволяет устранить эти недостатки, обеспечить соответствие требованиям законодательства о персональных данных и создать удобный сервис для всех категорий пользователей. Кроме того, по данным Росстата, в 2024 году 85,8% российских домашних хозяйств использовали мобильные устройства для выхода в интернет, что подчёркивает необходимость адаптации системы под мобильные платформы.
Степень разработанности темы
Проблематика электронных дневников и цифровизации образования исследуется в работах как зарубежных, так и отечественных учёных. Среди зарубежных авторов фундаментальный вклад внесли М. Пренски, рассматривающий цифровую грамотность и обучение в цифровую эпоху, С. Даунс, разработавший теорию коннективизма, Д. Хатти, изучающий факторы эффективности образовательных технологий, и Т. Андерсон, автор трудов по онлайн-обучению. В отечественной науке значимы труды А. А. Андреева, посвящённые электронной педагогике, Е. С. Полат, исследовавшей дистанционные образовательные технологии, И. В. Роберт, разработавшей теоретические основы информатизации образования, и В. П. Беспалько, автора классических работ по педагогическим системам и управлению образовательным процессом.
Объект и предмет исследования
Объект исследования — Объектом исследования является процесс учёта успеваемости и взаимодействия участников образовательного процесса в системе общего образования.
Предмет исследования — Предметом исследования являются методы и средства разработки электронного дневника с раздельным доступом для студентов, родителей и преподавателей.
Цель и задачи работы
Цель работы — Целью работы является разработка системы электронного дневника, обеспечивающей раздельный доступ студентов, родителей и преподавателей к данным об успеваемости, посещаемости и домашних заданиях.
Для достижения цели поставлены задачи:
- Изучить понятие и функции электронного дневника в системе общего образования.
- Проанализировать нормативно-правовые требования к электронным образовательным ресурсам и защите персональных данных.
- Рассмотреть модели взаимодействия школы, студентов и родителей через цифровые сервисы.
- Провести обзор и сравнительный анализ платформ Дневник.ру, МЭШ и Google Classroom.
- Выявить недостатки существующих решений и потребности пользователей.
- Сформировать функциональные и нефункциональные требования к системе.
- Спроектировать архитектуру системы, схему базы данных и разграничение прав доступа.
- Осуществить программную реализацию основных модулей и пользовательских сценариев.
- Провести тестирование системы и оценку удобства интерфейса для студентов и родителей.
Методы исследования
В работе использованы методы анализа научной литературы и нормативных документов, сравнительного анализа программных продуктов, методы проектирования информационных систем, объектно-ориентированного программирования, а также методы тестирования и экспертной оценки пользовательского интерфейса.
Теоретическая и практическая значимость
Теоретическая значимость работы заключается в систематизации подходов к проектированию электронных дневников, анализе нормативных требований и обосновании модели раздельного доступа для различных категорий пользователей, что вносит вклад в развитие теории информатизации образования.
Практическая значимость состоит в создании работоспособного прототипа системы электронного дневника, который может быть внедрён в образовательных организациях для автоматизации учёта успеваемости, посещаемости и домашних заданий, а также для улучшения коммуникации между студентами, родителями и преподавателями.
Структура работы
Работа состоит из введения, трёх глав, заключения, списка литературы и приложений. Во введении обоснована актуальность темы, определены объект, предмет, цель и задачи исследования. Первая глава посвящена теоретическим основам электронных дневников и нормативно-правовым аспектам. Во второй главе проведён анализ существующих систем и сформулированы требования к разработке. Третья глава описывает проектирование, реализацию и тестирование системы. В заключении подведены итоги работы, список литературы включает использованные источники, приложения содержат дополнительные материалы.