Введение
Книги влияют на мышление, мировоззрение человека, участвуют в формировании его характера. Но это происходит только в том случае, если человек читает, и делает это с наслаждением. Любовь к книге формируется в раннем детстве.
В мире современных технологий дети с самых ранних лет начинают приобщаться к компьютеру, проводя много времени за играми и мультфильмами. Между тем, детство немыслимо без книг - добрых сказок, веселых стихов, забавных потешек и прибауток. Важно, чтобы ребенок имел тактильный контакт с книгой - смотрел картинки, листал страницы. Это развивает мышление и мелкую моторику.
Общение с книгой продолжается в школе. Старательные учителя словесности всеми силами стараются привить ученикам любовь к книге. Книга не только кладезь знаний. Книги для подростков содержат массу полезной информации о них самих, в частности, о взаимоотношениях со сверстниками и проблемах подросткового возраста.
Это подтверждает актуальность выбранной темы.
Предметом исследования является чтение, а объектом — процесс формирования личности.
Целью исследования является выявить роль чтения в формировании личности, это достигаться путем решения следующих задач:
- выявить роль чтения в формировании личности;
- выявить роль книги и чтения в формировании духовно-нравственного пространства личности и общества.
В данном исследовании используются следующие методы: изучение и анализ научной литературы по вопросу чтения, сравнение различных точек зрения, а так же ознакомление со статистическими данными и их анализ.
В ходе написания реферативной работы автор изучил фундаментальные научные исследования отечественных ученых по обозначенной теме.
1. Роль чтения в формировании личности
Чтение книг всегда являлось популярным занятием, поскольку благодаря этому человек не только обогащает свой словарный запас, делается более грамотным, но еще это влияет на его мировоззрение, преподносит ему урок правильного поведения в обществе, а также рассказывает о тех ошибках, которые довелось познать героям, и что в итоге с этого получилось. Часто именно благодаря литературе человек понимает чего ему не хватает в жизни и он начинает строить планы и идти к намеченной цели. И это не удивительно, ведь правильные книги умело и ненавязчиво преподают нам тот или иной урок.
В литературе классиков всегда поднимались насущные проблемы, которые, впрочем актуальны и для современников. Так, к примеру, Лермонтов в «Герое нашего времени» рассказывает, к чему может привести человека эгоизм, а именно к пустоте и одиночеству. Достоевский в «Преступлении и наказании» преподал своему читателю урок о том, что ни один злой поступок не может оставаться безнаказанным. Только тогда, когда человек за свое преступление понесет правильное наказание, он снова обретет себя и жизнь его наладится. Тургенев в «Отцах и детях» говорит о вечном конфликте нового и старого поколения. И, несмотря на то, что это произведение было написано в ХIX веке, его проблема остается актуальной и для современности, как и те, которые были указаны выше. Поэтому хоть время и быстротечно, но все же произведения минувших лет являются жизненными и для молодежи, которым необходимо упиваться литературой, чтобы извлечь из нее для себя правильный урок.
По этой причине можно с уверенностью сказать, что чтение книг очень даже влияет на человека. Благодаря ним он становится мудрее. Но не только этим литература должна привлекать человека, ведь увлекательные истории, которые когда-то были созданы писателями, могут перенести нас в их мир. Так, книга обладает еще одним волшебным свойством. Она способна перемещать читателя во времени. Она делает его богаче, и даже сама жизнь при этом становится интереснее и увлекательнее.
Сегодня количество людей, которые регулярно и с удовольствием читают художественные книги, интересуются новинками прозы и поэзии, хорошо разбираются в классической литературе, неуклонно уменьшается. Несмотря на то, что новый век информационных технологий дал людям безграничный доступ к лучшим библиотекам мира, возможность читать электронные книги (бесплатно скачивая их и экономя деньги и время) и быть в курсе всего, чем живет современный литературный процесс, люди практически перестали читать книги.
Как правило, современный читатель – это человек среднего или пожилого возраста, которому чтение было привито еще во время Советского Союза (когда образование тоже не отличалось особой направленностью на развитие личности, а растило «серую массу»).
В прошлые века именно литература «создавала» человека, растила всесторонне развитую и высокоморальную личность. Сегодня специалистами уже научно доказано, что художественная литература способна существенно влиять на массовое сознание, менять и культивировать те или иные ценности, создавать ориентиры для развития людей. И если литература действительно учит прекрасному, учит распознавать добро и зло, представляя собой квинтэссенцию мыслей и размышлений лучших умов человечества, то сегодня она представляется одним из наиболее эффективных средств, которые могут сделать этот мир лучше, добрее.
В то же время современная литература может стать серьезной угрозой для будущего человечества. Многие авторы благодаря широкому распространению книг по псевдопсихологии и доступности знаний по психоаналитике хорошо знают, как манипулировать людьми и используют это знание не всегда во благо читателя. Современная литература с обилием крови и жестокости, сплина и меланхолии является одной из причин, приведших общество к сегодняшним событиям и такому низкому уровню развития. Влияя на сознание каждого конкретного читателя, литература влияет на массовое сознание в общем, манипулируя обществом и выращивая поколение без идеалов, ценностей и морали.
Особенно большое влияние оказывает литература на детей. Личность ребенка является весьма лабильной структурой, которая легко поддается деформации под влиянием внешних воздействий и вследствие этого развивается по заранее заданным алгоритмам. Литературное воспитание является одним из внешних факторов, который способен существенным образом повлиять на то, какой личностью вырастет ребенок, какими чертами характера он будет обладать.
Учитывая серьезность и неоспоримость влияния литературы на любого, каждый читатель должен очень внимательно относиться к тому, что он читает, отбирать только лучшие произведения. Особенно внимательно необходимо выбирать литературу для детей, чему современные родители не всегда уделяют должное внимание.
Огромный мир открывается перед нами со страниц книг. Книги окружают нас с детства. Вместе с литературными героями мы радуемся, огорчаемся, путешествуем, пытаемся решить различные проблемы. Считают, что люди, любящие читать, – счастливые люди. Может быть, потому, что рядом с ними всегда находятся умные и верные друзья – их любимые книги. Ведь к ним, как к друзьям, привыкаешь, советуешься, не хочешь расставаться.
Правы те, которые утверждают, что любовь к книге должна прививаться с детства. Именно тогда книги могут повлиять на формирование мировоззрения человека, на его духовное развитие. Без книги прожить нельзя. Иногда, читая книгу, кажется, что она живая и беседует с нами. У книги есть ум, сердце. Она учит отличать добро от зла, друга от врага, заставляет переживать, бороться и надеяться. Но сейчас слово “компьютер” является более популярным, нежели слово “книга”. С появлением компьютеров стало возможным использовать их в самых различных областях человеческой деятельности.
Зачем ходить в библиотеку или искать нужную книгу, если можно текст произведения найти в интернете или, в крайнем случае, прослушать аудиокнигу? Но если вы любите читать, то именно книга в жестком или мягком переплете доставит вам истинное удовольствие, потому что она “живая”. Ее можно подержать, полистать, оставить свои пометки, закладки. Книги будут сопровождать нас всю жизнь. Они заставляют нас совершенствоваться, развивают чувство красоты, учат жить, расширяют наш кругозор, поднимают настроение, отвечают на вечные вопросы о смысле жизни и нередко помогают найти выход из трудной ситуации.
Книги всегда должны быть с человеком, особенно тогда, когда он нуждается в поддержке, потому что, как считал Цицерон, “занятия с книгами юность питают, старость увеселяют, счастье украшают, в несчастии доставляют убежище и утешение”.
2. Роль книги и чтения в формировании духовно-нравственного пространства личности и общества
Одной из приоритетных проблем нашего общества является приобщение ребенка к чтению. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований, уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге просмотр популярных интернет-каналов и компьютерные игры. Как результат, школьники не любят и не хотят читать.
Но, не читая, человек не развивается, не совершенствует свой интеллект, память, внимание, воображение, не усваивает и не использует опыт предшественников, не учится думать, анализировать, сопоставлять, делать выводы.
В настоящее время почти невозможно убедить молодое поколение в том, что чтение является одним из полезных способов времяпрепровождения.
Огромное количество гаджетов, заполоняющих витрины магазинов, постепенно отодвигают книги на задний план.
В переводе с английского языка гаджет (gadget) – «штуковина, безделушка». Это устройство предназначено для облегчения и усовершенствования жизни человека. Использование таких приспособлений во всех сферах на сегодняшний день просто необходимо. Но что же происходит в плане духовного развития? Действительно ли так называемые безделушки в скором времени вытеснят из нашей жизни А.С. Пушкина и Л.Н. Толстого с их великими произведениями, дающими пищу для ума, учащими мыслить и рассуждать?
Духовный мир ребенка может обогащаться в том случае, если он это богатство воспитывает через чувства сопереживания, радости, гордости, через познавательный интерес. Духовно-нравственное воспитание – очень актуальная и сложная проблема настоящего времени, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.
Сегодня духовно-нравственное воспитание становится одной из главных и ключевых задач образования. «Духовность и нравственность рассматриваются как двуединая основа, благодаря которой культура, и в частности образование, воспроизводятся и развиваются в череде поколений»/
Доброта, порядочность, честность, открытость – те зерна, которые необходимо прорастить у обучающихся. Важно воспитать ребенка таким, чтобы нравственные поступки стали постоянной чертой его характера.
Литература – одна из важнейших учебных дисциплин средней школы, которая формирует духовный облик и нравственные ориентиры обучающихся. Через книгу происходит общение разных поколений, в ней прописано духовное завещание, совет старца юноше, начинающему жить, передан опыт многих человеческих жизней. Литература как школьная дисциплина обладает уникальными возможностями для личностного развития обучающихся. «Слово «воспитание» означает возрастание, развитие человека посредством «питания», причем возрастание не только телесное на пище вещественной, но и душевное на пище духовной. Духовною пищей для человека служит, прежде всего, слово [2, с. 26].
Чтобы сформировать духовно богатую, гармонично развитую личность с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями, должна быть правильно подобрана художественная литература и сам преподаватель должен быть примером духовно-нравственной личности. Как же правильно подобрать литературу? Что есть хорошая литература?
Давать оценку литературным произведениям сложно, так как нет никаких определенных критериев. То, что одни считают интересным, другие будут считать ненужным и скучным. Поэтому было бы грубо делить литературу на хорошую и плохую. У любой книги, бесспорно, найдется свой читатель. Но те произведения, которые рождают в душе человеческое, находятся на порядок выше остальных. Такие произведения учат читателя ставить вопросы, искать ответы, думать о главном и таким образом формируют личность в соответствии с нравственными принципами автора. Поэтому неотъемлемой частью образовательной программы по литературе является чтение русских классических шедевров. Главная задача педагога – правильно преподнести классические произведения, доказать ученикам, что высокая литература актуальна во все времена. Начиная с младшего школьного возраста, необходимо научить детей любить книгу и относиться к ней уважительно.
Если говорить о чтении не только как о деятельности в стенах школы, но и за ее пределами, можно выделить модель семейного чтения.
Важная роль в воспитании молодого поколения, формировании у него системы нравственных ценностей и ориентиров принадлежит не только школе, но и семье. Исходя из традиционных русских методов семейного воспитания, родители, как и педагоги, учат прежде всего собственным примером, а уж потом наставлениями.
Семейное чтение как одна из моделей чтения отличается от других следующими особенностями:
- чтение вслух;
- совместное действие;
- тесная связь с понятием «семейная, домашняя, личная библиотека»;
- реализация практически всех важнейших функций чтения (таких как познавательная, воспитательная, развивающая, развлекательная, коммуникационная).
В различных видах семьи – многодетной или малодетной, полной или неполной, двух или трехпоколенной и т.д. – семейное чтение может иметь некоторую специфику, однако в любом случае можно утверждать, что семейное чтение закладывает привычку к чтению – важнейшее условие читательского развития в будущем. Это тот рычаг, используя который, можно значительно улучшить ситуацию чтения в стране.
Для семейного чтения выбираются прежде всего добрые и занимательные книги, дающие пищу уму и сердцу [1, с. 13].
Семейное чтение – одно из средств духовно-нравственного воспитания, при этом оно не только обогащает детей и их родителей знаниями о семье, чистоте отношений, послушании, совести, но и сближает всех членов семьи, кровных родных, близких людей разных поколений и разного жизненного опыта. Если с самого раннего детства ребенок слушает добрые детские сказки, любит определенных героев этих сказок, если в семье существует некий ритуал под названием «сказка на ночь», то маленький человек, знакомясь с определенными образами, учится проводить грань между добром и злом, учится понимать, что такое хорошо, а что такое плохо.
Заключение
Таким образом, сегодня количество людей, которые регулярно и с удовольствием читают художественные книги, интересуются новинками прозы и поэзии, хорошо разбираются в классической литературе, неуклонно уменьшается. Несмотря на то, что новый век информационных технологий дал людям безграничный доступ к лучшим библиотекам мира, возможность читать электронные книги (бесплатно скачивая их и экономя деньги и время) и быть в курсе всего, чем живет современный литературный процесс, люди практически перестали читать книги.
Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения – это направление, которое сама жизнь выдвинула в настоящий момент в качестве приоритетного в системе воспитания. Мы дожили до тех времен, когда область дозволенного, нравственно допустимого, по меркам здравого смысла, резко сузилось. То, что недавно было абсолютно немыслимым, в современном мире стало нормой. Материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о добре, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.
Правильная книга – верный помощник в воспитании человека мыслящего, добродетельного, милосердного, верящего в возможность совершенствования мира и людей, честного, трудолюбивого, скромного и ответственного.
Список использованных источников
- Асаналиева Н.Ч. Урок внеклассного чтения и его роль в формировании духовного становления личности школьника (на примере рассказа "собака" Нодара Думбадзе)// В сборнике: книга в современном мире: проблемы чтения и чтение как проблема. Материалы международной научной конференции. Научный редактор: Ж. В. Грачева; Редакторы: М. К. Попова, М. Я. Розенфельд, Т. Ф. Ускова, О. В. Сулемина, Н. В. Токарева. 2014. С. 18-22.
- Господникова М.К., Полянина Н.Б, Проектная деятельность учащихся, издательство «Учитель», 2017 г.
- Ковалева А.А. Проектная деятельность и ее роль в формировании личности младшего школьника на уроках литературного чтения// В сборнике: фундаментальная и прикладная наука: состояние и тенденции развития. Сборник статей IV Международной научно-практической конференции. Петрозаводск, 2020. С. 71-76.
- Методика обучения литературному чтению: учебник для студентов ВПО / [М. П. Воюшена, С. А. Кислинская, Е. В. Лебедева [и др.]; под ред. М. П. Воюшиной. – 2-е изд., испр . – Москва: Академия, 2013.
- Самандарова Н.Э., Умаржонова З.А.К. Роль чтения в формировании личности// В сборнике: современная экономика: актуальные вопросы, достижения и инновации. Сборник статей XVII Международной научно-практической конференции. Ответственный редактор Гуляев Герман Юрьевич. 2018. С. 348-350.
- Фоменко Н.В. Творческие проекты по методике русского языка как средство развития у будущих педагогов профессиональных компетенций // Проблемы современного педагогического образования. Сер.: Педагогика и психология.- Сб. статей: – Ялта: РИО ГПА, 2017. – Вып.54. – Ч.8.